人物名片
涂君华，中学一级教师，广元市高考取得显著成绩生物科教师，四川省信息技术与教学融合二等奖，四川省生物学科论文二等奖，广元市教学大比武优课一等奖，广元市微课大赛一等奖。
我的“教学经”
一头乌黑的波波短发尽显活泼可爱，大大的眼睛透着聪慧机敏……在广元中学有这样一位“打入学生内部”的老师。下课后有说有笑地混在学生中间，甚至手挽手结伴去洗手间；笑点很低的她，给学生讲笑话总是先将自己逗乐，让学生忍俊不禁；时事热点话题，她能说得头头是道，让学生瞠目结舌……
虽然形象不同，但俏皮可爱的性格总能让人想到动画片《大耳朵图图》里的主人公。她叫涂君华，是广元中学的生物老师，也是学生们心中的“涂涂大宝贝”。
成功的教学 依赖融洽的师生关系
2008年,“涂涂”大学毕业后，去了广东一所中学任教。因对家乡的思念，2011年，她放弃了大城市的工作，选择回到广元，来到广元中学大家庭。
美国心理学家罗克斯曾说，“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系”，这也是“涂涂”十分认同的教育理念。“师生关系融洽与否很大程度上决定了课堂气氛是否活跃和学生的学习兴趣。”
每届新生开学时的生物第一课，“涂涂”像烹饪一道美食一样，精心选材、用料，每一个细节都不放过，不仅创设“00后”感兴趣的话题引入新课，还列举大量生活实例，激发学生学习兴趣的同时，让他们直观感受“生物就在身边”。
“生物毕竟是文字性很强的学科，在理解的基础上，有些内容不可避免的需要记忆背诵。所以，我会将学生分成4人或6人小组，小组成员互相督促背诵，互相合作、互相监督。”为了考验小组合作是否深入有效，“涂涂”还会进行不定时地抽查。“不指定哪本书或是哪一个章节，一切都是随机的，这样才能够确保学生锁定目标，将最基础的内容‘吃透’。”
用关注和鼓励 打入学生内部
在13年的教学生涯中，“涂涂”用“打入学生内部”的方式来关注和鼓励他们。“我也是从学生时代走过来的，知道很多学生其实很想得到老师的肯定。”“涂涂”深有体会地说，“有时老师一句暖心的鼓励，会对学生起到意想不到的效果。”
高2019级1班有位段同学，平时成绩优异，总分名列年级前茅。但是从几次考试综合排名来看，生物这门课程的成绩还有上升空间。于是“涂涂”便找到了段同学聊了聊她目前的情况。“其实也没有特别说什么，只是说了一些她有待提升的地方和应试技巧。通过这样的方式，让她知道其实我一直在关注她。”
与“涂涂”谈话后，段同学内心极为震撼，“一直在被老师关注”让她备受鼓舞。在谈话之后的三次考试中，生物单科成绩两次名列年级第一。看着自信满满的她，“涂涂”也开心不已。“老师对学生多一点关心与关注，并让他们感受到，对他们的影响都是巨大的。”
心中有爱 坚守“不抛弃”的教育良心
“心中有爱，有学生立场。”在和学生的相处中，“涂涂”秉承着这样的理念，保持着“不抛弃、不放弃每一位学生”的教育良心。
高2013级13班曾有位赵同学，曾是出了名的调皮，经常不按时完成作业，不遵守校规校纪，和长辈顶嘴吵架更是家常便饭，成绩也是一塌糊涂，让班主任老师和家长头疼不已。
看着赵同学浑身尖刺的样子，“涂涂”很是心疼，试探性地找他聊天谈心，不料心理防线很重的他，第一次与其沟通，涂涂便“铩羽而归”。后来，“涂涂”转变策略，从他的母亲和周围同学处了解情况。于是了解到了赵同学虽然表面上看起来桀骜不驯，其实骨子里还是一个很懂事的孩子，只是刚好处在一个“越说教越反感”的叛逆时期。
了解情况后，“涂涂”瞬间想到了应对策略。她先从赵同学喜欢的游戏入手，找了一些共同话题。而后从游戏延伸到网络热点，将自己摆在他的立场上，用耐心和温柔，打开他的心扉。慢慢的，赵同学和老师家长顶撞的次数越来越少，上课和做作业的态度也越来越端正，最后考上了一所让自己满意的大学。
五年时间过去了，几天前赵同学还给“涂涂”发来了信息：“涂涂，我考上研究生了，以前觉得自己没有考好，不好意思来见你。我还准备读博，以后当一名大学老师。我和好朋友谈起最喜欢的老师就是涂涂了。”看着赵同学发过来的“表白”信息，“涂涂”兴奋又激动。“作为老师，数年之后当学生再次回想你的时候，明白了你对他的关心和爱护，这种幸福感难以言表！”
学贵得师，亦贵得友。人生路上，遇到“涂涂”这样的老师，于学生是幸，也是福。于老师而言，坚守教育良心，以虔诚守护学生，以奋斗致敬远方，人生亦足矣！
