赵明志，广元市高中物理学科中心教研组成员, 多次被评为广元市高考成绩显著学科教师，广元市优秀班主任，广元市优秀教师。曾获广元市物理课堂展评一等奖、广元市首届教学大比武CIA设计一等奖、多媒体课件制作获省级一等奖。多篇教育教学论文在省级、国家级刊物上发表，参编论文专著《物理教学与课程改革》和高考一轮备考资料《新考案》。指导学生参加科技创新活动获市级一等奖、省级二等奖，辅导学生参加物理奥赛多人获得国家二等奖、三等奖，所教学生多人考入985一流名校，2016年所带小英才班全部同学上重本，一半以上同学上600分。
赵明志，是一位有着“文人”气息的物理老师。他总能脱口而出几句“打油诗”，或鞭辟入里，或令人捧腹大笑。他用自己独特的“赵氏幽默”和“奇石眼光”，带学生玩转魅力课堂，陪学生历练生活每一天。
他带的班被学生称为“明志班”，班风团结奋进，赢得老师和家长齐点赞：“明志班上的学生踏实、阳光、健康”。
创新、高效 带领学生玩转魅力课堂
15年教学路，赵明志老师构造出属于自己的魅力课堂，用创新的教学手段打造高效课堂，带领学生轻松学物理。
“物理是一门重要的自然科学，也是一门很美的科学。但高中物理比较抽象，且应用数学知识解决物理问题要求较高。”赵明志看来，如何激发学生学习兴趣，是物理教学第一步他会自制教具或自购器材，给学生演示各种物理现象，增加学科趣味性，让同学们爱上物理。
魔术师刘谦曾表演让螺帽在螺杆上转动的魔术，令人震惊。凭借丰富的物理知识，赵明志想到该魔术利用了物理学中的“磁力”原理。于是找来相应设备，经过反复实验，在课堂上重现这一魔术，让学生们沸腾不已。
他还善于用情景模拟把复杂、抽象物理过程形象化，和同学们一起把物理过程“演” 出来。“物理对思维的要求很高，不能只是听懂，更重要的是悟懂。”赵明志说，在物理教学中他一直坚持“找乐趣，激发学生求知欲；搭梯子，建立发展好路径”的做法，让同学们真正领悟物理的奥秘和精髓。
在具体教学中，他会融入微课，实践翻转课堂，增加课堂趣味性，充分发挥学生主观能动性，不断提升课堂效益。
“赵老师做的课件很新颖，从标题开始就很吸引人，并不是简单的把知识点堆砌上去，而是真的能提高我们的兴趣。”明志班的学生告诉记者，赵老师的每一个课件都引人入胜。而物理教研组长赵仕文老师则透露：“赵明志老师做的课件很有创意，老师需要外出赛课或上公开课，都会请他帮忙制作或修改课件。”
“赵氏幽默” 陪伴学生历练生活每一天
“青春正好，友谊牢靠，远离喧嚣，摒弃浮躁，不怕嘲笑，少许狂傲，拼搏最高，阳光普照，人生美妙。”这是学生高考前，赵明志写给同学们的打油诗。在他看来，自己的这种“赵氏幽默”，在比拼谁能多承载一根稻草时候，是一种共勉，也是一种陪伴。
赵明志的这种陪伴，贯穿整个高中三年。在“明志班”，每学期都有一个记录本，取名为《历练生活的每一天 》，由值日同学负责记录下每一天班里发生的事情，并写下值日感想，这个记录本也成为“明志班”的班志。“人生每一天都有不同的经历，每一天都是历练。”赵明志说，记录的点滴，是学生成长的见证，将是他们最美的回忆。
“归于平静但不甘于平凡”，这是赵明志的一种坚持，他这样要求自己，也以此来引导学生，激励学生刻苦学习，树立远大的志向。
他将物理思维用于班级管理中。尤其是物理中“场”的性质，落实到班级管理中，就是充分营造团结友爱、拼搏、积极向上的风气。“班级磁场影响下，学生们不仅学习上齐心协力追求卓越，而且兴趣爱好广泛，注重全面发展。”
赵老师还很注重学生的心理健康教育，在每一个重点阶段，他都会提前打“预防针”，让学生有充分的心理准备，从心理和情绪等方面学会自我调控，勇于挑战自我。
“奇石眼光” 将人文关怀倾注在教育点滴
前面提到，赵明志老师虽是物理教师，却有着“文人”气质。从教15年来，他始终将人文关怀倾注在教学和班级管理的点滴中。
赵老师喜欢奇石，寒暑假时会四处走一走，捡奇石。“所谓石遇有缘人，寻到一块奇石，要有运气、体力，更要有眼力，还需不断加强文化修养，提高鉴赏能力。”赵老师眼中，每一块奇石，都有独特的美，需要的是发现奇石的眼光。
而在他心里，自己的学生就如同一枚枚奇石。“每个学生都是独一无二的，有不同的成长经历和独立的思想。作为老师，就是要引导学生去发现属于自己的独特美。”赵老师告诉记者，由浅入深引导学生认识自己、发展自己、欣赏自己，就是一次“奇石发现之旅”。
像了解奇石一样，赵老师了解班里每个学生的特点。因为了解，所以懂得。他尤其注意家庭情况特殊的学生，除了物质上帮助，周末和家人外出活动时，他也会邀请学生一起，给学生特别的温暖。
这种善于观察的“奇石眼光”，也贯穿在赵老师对儿子的家庭教育中。闲暇之余，他和儿子建立了一个家庭实验室，购买了天文望远镜、显微镜、试管等实验设备，在他的熏陶下，儿子对物理也有着浓厚的兴趣，“儿子在班上演示一些实验，还在学校成立了实验社团。”
