周萍， 中学语文一级教师。广元市高考取得显著成绩的语文学科教师，优秀班主任、优秀教师、语文作文竞赛优秀指导教师。多年担任班主任，所带班级，高考成绩优秀。教学上，专研教学方法，创新教学方式，课堂风格幽默风趣，深受学生喜爱。

扎着一个小马尾，身着白色衬衫，身形娇小的她，站在学生中间，宛如一位邻家小姐姐。她叫周萍，广元中学语文教师。任教14年，她专研教学方法，创新教学方式，课堂幽默风趣。在教育学生的过程中，她扮演起“严父慈母”，适时融入挫折教育，让学生正确看待阳光下的阴影。

初入教坛  她扮演起“严父慈母”

2004年，周萍大学毕业后，选择回到家乡广元，成为广元中学一名语文教师。

亲切、随和的她，一到学校，就备受学生们的欢迎。很快，年轻的她就与学生们打成一片。“那时，我住在学校宿舍，没事时总爱与学生呆在一起，读读书、聊聊天。”课堂、寝室、操场，每个角落，随时都能看到她和学生在一起的身影。

不久，“萍姐”这个称呼，就在同学之间传开。听到这个昵称，周萍心里暗自高兴，但很快她便告诉学生，“我更喜欢你们叫我周老师，以后还是叫我周老师吧。”说到这里，周萍笑了，“初入教坛，还是希望在学生心目中树立点威严。”

“当时所带班级从学习成绩和行为习惯来说，并不是太好，有些学生特别调皮捣蛋。”周萍说，为了管理好班级，她不仅要扮演好“萍姐”的角色，更需要以“师者”的威严教育引导他们。这样，年轻的她，一人分饰两角，成了学生的“严父慈母”。

“不懂自律的人不配拥有心中的远方。”这是周萍常对学生说的话。后来，她也把这句话作为她所带班级的班训。

语文教学   把阅读和积累融入日常生活

“语文学习，最重要的是注重阅读和积累。”执教14年，周萍提炼了一套自己的语文教学方法。课堂上，她经常与学生角色互换，她成学生，学生成老师。课堂成了成学生自主学习的主阵地、主战场。抛出一个问题后，她让学生发表独立见解，展开讨论，因而，在她的课堂上经常上演激烈的“辩论赛”。

在调动学生学习语文热情和兴趣的同时，周萍更注重把阅读和积累融入到学生的日常生活中。针对文理不同班级，她会给学生罗列不同的课外阅读书单。

除此之外，每周她还会给学生布置一项“特殊”课外作业，那就是写周记。“不限主题、不限内容，800字以上。”刚开始布置这个作业时，也有不少学生埋怨敷衍。可渐渐地，大家越来越爱上了周老师所布置的课外作业。因为在周记里，可以大胆地吐露心声。

对交上来的每篇周记，周萍都认真批改，并写下评语。在学生的周记里，周萍发现，平日不少学生，看上去活泼开朗，但内心世界藏着很多小秘密，也有很多学生看上去很羞涩内敛，但内心世界却丰富多彩。时间一久，一纸一笔，周记不仅提升了学生的写作水平，更成了她与学生心灵沟通的“桥梁”。

她所教班上的学生，每个人几乎都有一本装订成册的作品集。这本作品集里，摘录了学生自己写的精彩文章和精彩语句。通过日积月累，达到厚积薄发。她所带班级学生高考语文单科成绩多人进入全市前10名，班上学生多次获得全国性的作文大赛奖。

挫折教育   让学生正确看待阳光下的阴影

与学生朝夕相处，她经常将自己的心历路程分享给学生，告诉他们人生道路上不光只有阳光，还会伴随风雨；不光有明媚，也会有阴影。在对学生的教育中，她适时融入挫折教育，让学生正确看待阳光下的阴影。“该批评时要批评，让他们正视自己的缺点，该鼓励要鼓励，让他们不畏挫折，努力前行。”

呕心沥血14载，看到所教的学生，从懵懂逐渐走向成熟，从脆弱走向坚强，看到他们为了梦想，拼搏奋进，周萍欣慰不已：“看到学生身上的那种韧劲，仿佛也看到了自己当年的影子。”

一路相伴，在见证学生成长与蜕变的同时，她也收获了深爱与感动。

时隔多年，有件事儿至今她都记忆犹新。2006年5月的时候，她突然生病住院，她所带的班级暂由其他老师代管。入院时，她并没有将自己生病的事情告诉学生，只是谎称自己有点事情，需要耽搁段时间。

一天，两天，三天……随着时间的流逝，学生们都很诧异周老师为何还不回来。后经多方打探，学生们才知道周老师生病了。听闻这个消息后，班上的学生利用课余时间，楼上楼下，寻找了半天，才找到周萍所在的病房。不料当时周萍因事回了趟家，学生们并未见到她。

第二天，当周萍踏入病房的大门时，香味扑鼻而来，映入她眼帘的是满屋子的鲜花，百合、康乃馨、玫瑰……轻触花瓣，她似乎都还能感受到上面留有的余温。“周老师，早日康复。”“想念您，周老师。”“周老师，我们爱你。”……鲜花丛中，一张张小小的卡片上，写满了深深的祝福与思念。望着满屋子的鲜花，周萍感动得热泪盈眶。

一晃10多年过去，说起此事，周萍的眼眶仍不禁湿润。