人物名片
杜木玲，中学化学高级教师。广元市骨干教师，广元市师德标兵，广元市优秀班主任，广元市高考取得显著成绩的理综科教师，广元市优秀党员，广元市优秀党务工作者。《中小学数字图书馆与化学学科教学的整合》课堂实录获全国优秀奖。学生罗蒙、杜浩东分别以优异的成绩获得全市理科状元，被清华大学录取。多名学生在全国奥赛获省市奖励。
杜木玲，一个有着理科严谨思维，又有文科亲和力的化学老师。从业20年，她就像学生心目中的知心大姐姐。无论是分科时的迷茫，还是高考后选学校、选专业的困惑，以及平时家庭中的困难，学生们都喜欢找杜木玲倾述。杜木玲自己都说，走进教室就像走进自家客厅一样亲切。
因材施教 她允许学生换作业
1997年，杜木玲大学毕业后，分配到江苏一所学校教书。2002年，她来到广元中学。20年的时间里，她用爱和责任哺育了一代又一代学子。
“每个学生情况不同，所以教育方法也不一样，要针对学生的差异展开针对性教学。在课堂之外，我会允许他们‘自由发挥’。”如何引导学生高效地学习，是杜木玲思考最多的问题。“理科学习，练习题很多，课堂上老师布置的作业，不一定适合每个学生。这种情况下，就需要变通。”
“每天少练一点，但是每天都要练，我布置作业尽量做到少而精。”但即使是这样，仍有同学觉得作业题不适合自己。在这种情况下，杜木玲就会有条件地允许学生“换”作业。
允许学生有条件地“换”作业，是杜木玲教学的一大特色。当学生觉得布置的作业不能满足自己的学习需求或是对自己而言难度太大时，杜木玲就会针对学生的实际情况，引导学生找到合适的练习题予以替换。
不仅允许在自己的课上换作业，杜木玲还会与班上其他老师沟通交流，一齐探讨对学生最合适的教学方式。“只要学生在努力学习，他可以有不同的方式，我们鼓励学生找到适合自己的方式。”
循序渐进 她用学生的思维教学生
“化学课很严谨，规律性很强，很多时候做题很枯燥，学生难免会感觉厌烦。”为了使学生更好地学习化学，杜木玲经常找学生谈心，努力使自己的思维跟学生“合拍”。用学生的思维去解释深奥的化学原理，由简到难，循序渐进，杜木玲经常用生活中常见的现象去引起学生对化学的兴趣，让抽象的概念在学生面前生动起来。
“在高一学生进校时，就要调动学生学习积极性，培养良好学习习惯，这是学习的关键。把这两方面做好，高二高三就容易学了。”针对不同年级的学生，杜木玲也有不同的教学方法。
比如，高一时，通过有趣的实验，提升学生对化学的兴趣。高二分科后，则通过生活中常见的现象去引导发散学生的思维。高三时，则通过复习建模，让学生归纳出不同题型的解题技巧和方法，在练习中融会贯通，查漏补缺。
学校里每个班都有学习小组，身为班主任的杜木玲也会替学生们思虑周全，帮助他们建立学习小组。“在考虑学科平衡的基础上，高一高二，更多的是优生和后进生在一组，以优带弱，取长补短。到了高三，则是成绩相当的在一组，这样能互相帮助，也能互相‘较劲’。”
班级活动 她让学生做主
从业20年，杜木玲担任了17年的班主任。班主任工作事无巨细，在做好化学课教学的同时，她还会
高一高二时，班级会组织比较多的活动。每一次，杜木玲都会把“主权”交给学生，让他们自己想点子，自己去决定做什么，自己规划线路。而她，只是以一个参与者的身份出现。“这样一来，学生的积极性被调动起来，思维能力都得到提高，对事情也能更有主见，班级的凝聚力也越来越强。”
从高一到高三，课业逐渐加重，高考的日益临近也常常会让学生倍感压力。在对学生严格要求的同时，杜木玲也很注重学生的心理健康。在自习等时间，杜木玲会给学生们讲讲励志故事，让学生们读读《青年文摘》等书目，让他们轻松一下。“现在的学生都很懂事，只要你用心去爱他们，哪怕骂了他们，他们也能接受，因为他们知道，你是爱他们的。”
